薛兆丰

本模块的重点，是把三个非常一般化的概念，联系起来解释。这三个概念就是稀缺、选择和歧视。

  • 有没有“最起码的需求”？
  • 有没有“不必要的需求”？
  • 为什么会存在“歧视”现象？
  • 怎样才能减少“歧视”？
  • 推行反“歧视”的政策，会导致什么后果？

印象最深的学习方法，就是在听课前，天马行空地想一想，如果你来讲这几个概念，你能想到什么有意思的观点？

欢迎你给我留言，我们周一见。祝你周末愉快。

咱们的课堂风格

  1. 虽然我自己有明确的观点，但是我不喜欢把自己的观点强加给学生。有时候，是为了完成教学任务，才不得不给别人的思想打分。
  2. 我喜欢的课堂永远是“苏格拉底式讨论”的课堂。在那里，没有尊卑贵贱，没有先来后到，而只有提问、回答、交流、比较和碰撞。权衡一种观点，尤其是经过深思熟虑的观点，其标准往往不是对或错，而是高或低，轻或重。
  3. 如果你觉得你在我这里能够学到一点东西，那么对我的最好的奖赏，就是你倒过来教我一点你觉得我应该知道的知识，这就是对我最大的奖赏。
  4. 我最常布置的作业，就是让你随意挑选一个经济学观点，清楚准确地陈述正方观点，然后同样清楚准确地陈述最强有力的反方观点。你站在哪一方并不重要，学会如何判别思想的高低轻重才重要。
  5. 鼓励大家预习，因为我希望你能够把握一个稍纵即逝的机会。这个机会永远不会再来了：你既知道下周的话题，但又还不知道具体内容，这样你就可以利用这个机会来练习，如果你来讲这个话题的话，你会说些什么。再过两天，你就能够看到其他经济学家的观点。到时你就不能装着自己不知道了。
  6. 通过这种切磋比试，你得到的不是我给你的分数，不是我灌输给你的观点，而是一周一周积累的思考的功力。

另外和你强调一下咱们这个专栏的更新方式：

周一~周四：本周4节课程的音频+图文

周五：互动答疑+黑板报

周六：下周预告

记得把我为你准备的课程表用彩色打印机打出来，贴在墙上，这将是你今后一年思想进步的地图。